編者按:2007年2月28日《中國教育報》第4版上刊發(fā)了我校人文學(xué)院歷史系主任周彥教授題為《在社會中磨礪 在實踐中求知—齊齊哈爾大學(xué)歷史系以實踐為突破口培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)》的署名文章，全面介紹了我校人文學(xué)院歷史系近年來以實踐為突破口培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的思路、舉措、成效與體會，現(xiàn)全文轉(zhuǎn)載，以期引起廣大師生的廣泛關(guān)注與深入思考，為進一步深化教學(xué)改革、弘揚辦學(xué)特色提供有益啟迪。 在社會中磨礪 在實踐中求知
——齊齊哈爾大學(xué)歷史系以實踐為突破口培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
近年來，高校教育改革大潮涌動。對于地處邊陲、區(qū)域經(jīng)濟并不發(fā)達的黑龍江西部的齊齊哈爾大學(xué)而言，面臨生存和發(fā)展的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。對于傳統(tǒng)的歷史專業(yè)而言，更是面臨適者生存的考驗。該校歷史系以大學(xué)生社會實踐為突破口，本著開放、創(chuàng)新、發(fā)展的建設(shè)理念，以科研為先導(dǎo)，以社會為舞臺，開展了一系列的社會實踐，逐步形成了以綜合性實踐為特色的素質(zhì)教育并取得一定成效，在歷史專業(yè)畢業(yè)生普遍就業(yè)不甚樂觀的現(xiàn)狀下該系畢業(yè)生就業(yè)率達到較高的比例。
科研啟蒙 培育學(xué)術(shù)意識
學(xué)術(shù)是專業(yè)發(fā)展的靈魂，學(xué)術(shù)實踐的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和學(xué)術(shù)品質(zhì)。為此，自2001年以來，歷史系積極組織學(xué)生參加由本系主辦的一系列學(xué)術(shù)活動。如參加不同層次的學(xué)術(shù)會議。組織學(xué)生積極參與會議的籌備、組織、服務(wù)等全面工作，鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文，參與學(xué)術(shù)交流。從2001年至今，歷史系在校學(xué)生至少參加過一次學(xué)術(shù)會議活動，其中有十多名學(xué)生在各層次學(xué)術(shù)會議上宣讀論文，得到與會學(xué)者的肯定和好評。參加學(xué)術(shù)活動使專業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)科研相得益彰，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境并彰顯了人文精神。
發(fā)表成果，樹立學(xué)術(shù)自信。我們積極鼓勵學(xué)生直接參加科研活動，并為學(xué)生提供發(fā)展專長的空間。近年來，有三十多名學(xué)生直接參加了教師科研工作，在學(xué)術(shù)課題的研究過程中學(xué)習(xí)，不僅是公開發(fā)表科研成果，更重要的是培育了學(xué)術(shù)上的自信心。2006年參加紀(jì)念“九一八”事變暨江橋抗戰(zhàn)75周年活動的學(xué)生中有12人的文章在《江橋抗戰(zhàn)研究》上發(fā)表。雖然發(fā)表論文的是少數(shù)學(xué)生，但重要的是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。
名家講座，開闊專業(yè)視野。結(jié)識學(xué)者，親近學(xué)術(shù)，是學(xué)生專業(yè)發(fā)展的一條快車道。為了更多地得到學(xué)術(shù)前沿知識及深入了解現(xiàn)實熱點問題，歷史系多次組織專家學(xué)者來校講座。先后邀請了中國社科院近代所所長步平研究員、中共中央黨史研究室研究員林曉光博士、中國社科院中日關(guān)系研究中心研究員關(guān)捷、臺灣淡江大學(xué)研究員及北京大學(xué)客座教授吳儀等三十多名專家學(xué)者來系講學(xué)并與學(xué)生座談。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、開闊視野的同時，親身感受到了著名學(xué)者的博學(xué)和風(fēng)范，對樹立學(xué)生良好的人生觀，培養(yǎng)良好的史學(xué)工作者的品德和素養(yǎng)具有重要的影響。
感悟真實 理論聯(lián)系實際
專業(yè)考察實踐的目標(biāo)是使學(xué)生切實感悟到歷史的真實和厚重，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和吃苦精神，體現(xiàn)知行合一的育人觀。因經(jīng)費所限，專業(yè)考察活動主要立足于地方，同時，服務(wù)于齊齊哈爾市的經(jīng)濟文化建設(shè)。學(xué)生積極參與泰來塔子城申報國家級文物保護單位工作，現(xiàn)已申報成功。
專業(yè)考察實踐深受學(xué)生的歡迎，逐漸培育了學(xué)生的專業(yè)意識和良好的思想修養(yǎng)。同時，注重專業(yè)考察與教學(xué)相結(jié)合，通過撰寫大量的實踐考察報告，引導(dǎo)學(xué)生參與教師的科研工作，發(fā)表科研成果，為直接參加學(xué)術(shù)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
拓展實踐領(lǐng)域 培育綜合素質(zhì)
綜合實踐是我們所有實踐環(huán)節(jié)中最具特色的部分，目的是拓展實踐領(lǐng)域，培育大學(xué)生綜合素質(zhì)。本著實踐出真知，“未進社會門，先做社會人”的育人理念，為了使學(xué)生深入了解社會，拓展素質(zhì)培養(yǎng)領(lǐng)域，鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會的綜合能力，自2001年以來，歷史系組織了一系列大型綜合性社會實踐活動。
齊齊哈爾市人文素質(zhì)調(diào)查活動是具有代表性的活動之一。本次活動從2003年3月開始，歷時三個月，自愿報名參加的學(xué)生二百七十多人?；顒又?，學(xué)生們走上街頭、市場，走進政府機關(guān)、工廠，深入社區(qū)、居民家庭，在農(nóng)村田間地頭，與各方面人員進行交流，填寫調(diào)查表。此次活動規(guī)模大、范圍廣、影響深，特別是是同學(xué)們的滿腔熱情和腳踏實地的作風(fēng)在市民中產(chǎn)生了良好的反響?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生分組撰寫了一系列的調(diào)查報告、統(tǒng)計表、實踐總結(jié)和個人社會實踐報告。學(xué)生們感言：在歷史系師生的記憶中，那是一個難忘的“激情燃燒的歲月”。
學(xué)會做人做事 深受社會歡迎
對于學(xué)生而言，社會實踐最大的收獲是自信。重走抗戰(zhàn)路活動中，學(xué)生兩天走了近八十公里路，他們說這是對身體的挑戰(zhàn)，更是對意志的挑戰(zhàn)，我們成功了，所以我們自信。學(xué)生說：在社會實踐的日子里，我們心中充滿責(zé)任感和自豪感，因為我們認(rèn)為正在做著非常有意義而且又非常喜歡做的事。的確，許多外系的學(xué)生都非常羨慕歷史系學(xué)生。通過實踐而增強自信心，使學(xué)生能夠在面對困難和挫折中學(xué)會堅強。
實踐使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)，適應(yīng)社會的能力得到提高。在實踐活動中，學(xué)生們要做許多自己從未做過的事情，要獨立面對困難和解決問題，他們要學(xué)會策劃，要學(xué)會思考，要向別人表達自己的思想和要求，學(xué)會寫各種文字材料，要學(xué)會堅持，要勇于承擔(dān)責(zé)任。困難和挑戰(zhàn)使學(xué)生們感悟到責(zé)任、使命，學(xué)會成長中應(yīng)當(dāng)具備的能力。許多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生表示，在那些難忘的經(jīng)歷中所學(xué)會的，將使他們一生受益。在廣泛開展社會實踐的基礎(chǔ)上，為更好地與社會溝通，了解市場需求，傾聽社會聲音，總結(jié)實踐經(jīng)驗，提高實踐質(zhì)量，歷史系以學(xué)生社會實踐為契機，經(jīng)常性地與社會各界共同舉辦就業(yè)求職座談會、歷史專業(yè)素質(zhì)教育研討會等，共同探討人才培養(yǎng)模式，以利于培養(yǎng)社會需要的人才。
學(xué)術(shù)實踐中的豐富經(jīng)歷和社會實踐中的綜合能力鍛煉，使歷史系學(xué)生在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了良好的綜合素質(zhì)，受到各方面的一致好評。近年來，歷史系畢業(yè)學(xué)生始終保持較高的一次性就業(yè)率，學(xué)生在工作單位的表現(xiàn)也得到一致的好評。
相關(guān)報道鏈接：
http://www.jyb.com.cn/cm/jycm/beijing/zgjyb/4b/t20070228_66914.htm
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