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學 院 簡 介
一、歷史沿革
齊齊哈爾大學計算機與控制工程學院組建于2004年，辦學歷史可追溯到1988年成立的計算機站。學院秉承“養(yǎng)正毓德、精存自生”的校訓，遵循“立德樹人、務(wù)實創(chuàng)新”的院訓,經(jīng)過多年發(fā)展逐步形成了特色鮮明的學科專業(yè)教育體系，已經(jīng)成為龍江乃至全國計算機科學與技術(shù)、控制科學與工程和電氣工程領(lǐng)域優(yōu)秀應(yīng)用型人才培養(yǎng)與應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新的重要基地。
二、師資力量
學院擁有一支綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強、熱愛教育事業(yè)的高水平教師隊伍。近年來引進和培養(yǎng)一批以優(yōu)秀博士為主體的中年青教師，師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)等得到了優(yōu)化。學院現(xiàn)有教職工95人，其中專任教師76人，教授14人，副教授27人，碩士生導師31人，具有博士學位教師19人，10余名教師是從美國、英國、馬來西亞等國家學成歸國專家學者。
三、專業(yè)設(shè)置
學院現(xiàn)有計算機科學與技術(shù)、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、電氣工程及其自動化4個本科專業(yè)。其中，計算機科學與技術(shù)專業(yè)為國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，軟件工程和電氣工程及其自動化專業(yè)為校級一流本科專業(yè)建設(shè)點，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)為新工科專業(yè)。
四、辦學特色
學院始終以培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才為目標，圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，以“面向應(yīng)用、強化基礎(chǔ)、突出實踐、創(chuàng)新模式”為培養(yǎng)理念，追前沿、求質(zhì)量、樹品牌，多措并舉促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)，積極構(gòu)建學科專業(yè)高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展新格局。
五、學科設(shè)置
學院現(xiàn)有計算機科學與技術(shù)、控制科學與工程2個一級學科碩士點，計算機技術(shù)和控制工程領(lǐng)域電子信息專業(yè)學位碩士點。計算機科學與技術(shù)學科設(shè)置有計算機軟件與理論、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)與信息安全3個二級學科?？刂瓶茖W與工程學科設(shè)置有控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、模式識別與智能控制3個二級學科。學院聚焦學科前沿和行業(yè)熱點，立足龍江，面向全國，發(fā)揮自身優(yōu)勢，以強化科技創(chuàng)新和科技服務(wù)為導向，參與環(huán)齊齊哈爾大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈建設(shè)，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展做出了積極貢獻。目前學科已經(jīng)形成了機器視覺與圖像處理、無線自組織網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全與防御、數(shù)據(jù)安全與隱私保護、虛擬現(xiàn)實、智能控制等多個研究方向。
六、實驗條件
學院現(xiàn)有專業(yè)實驗教學和計算機基礎(chǔ)教學2個實驗中心和多個研究室，分別設(shè)有硬件實驗室、軟件實驗室、嵌入式與DSP實驗室、檢測儀表實驗室、電氣控制實驗室、控制工程研究室、智能優(yōu)化算法研究室、大數(shù)據(jù)與人工智能研究室等實驗實訓場所。實驗場所良好的實驗環(huán)境，先進的實驗設(shè)備，能夠充分滿足本科生、研究生的培養(yǎng)需要。
產(chǎn)教融合 協(xié)同育人
一、校企合作“3+1”人才培養(yǎng)
學院聚焦專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，采取“走出去”、“請進來”、“搭平臺”等方式深入推進產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，探索實施“3+1”人才培養(yǎng)，積極推進實踐教學改革，探索了一條高校和企業(yè)互惠雙贏的人才培養(yǎng)之路。
學院與華為、東軟國際、奇虎360、凱捷咨詢(中國)、信華信等國內(nèi)外知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。2012年學院與凱捷咨詢有限公司共同組建的“齊齊哈爾大學-凱捷咨詢有限公司工程實踐教育中心”，2013年獲批為國家級大學生校外實踐教育基地。學院通過創(chuàng)新實施“3+1”人才培養(yǎng)模式，校企協(xié)同制定人才培養(yǎng)方案、加大實踐環(huán)節(jié)比重、開展“項目式”、 “案例式”教學，著力提升學生實踐應(yīng)用能力。多年來，校企雙方雙向奔赴，培養(yǎng)了一批有技術(shù)、懂行業(yè)的“雙師型”專業(yè)教師，有效保證了學校在人才培養(yǎng)過程中實現(xiàn)教學和產(chǎn)業(yè)的融合，滿足了企業(yè)發(fā)展對一線專業(yè)型應(yīng)用型人才的需求，畢業(yè)生良好的專業(yè)素質(zhì)得到了包括華為、百度、滴滴、凱捷等知名企業(yè)的一致好評。
二、華為ICT學院建設(shè)
學院積極對接黑龍江省“4567”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需求，加強產(chǎn)學研用深度融合，促進ICT人才培養(yǎng)，2022年與華為及其生態(tài)企業(yè)共建華為ICT學院，2023年獲批認證級華為ICT學院。在華為ICT學院框架下，學院聘請華為Halp工程師進課堂，將企業(yè)技術(shù)經(jīng)驗引入教學，無縫對接企業(yè)崗位需求。學院每年組織百余名學生參加華為ICT大賽，引領(lǐng)課堂教學，實現(xiàn)以賽促課促學;組織學生考取華為開發(fā)者認證和職業(yè)認證，承辦華為人才聯(lián)盟“雙選會”，促進學生高質(zhì)量就業(yè);選派骨干教師進入華為生態(tài)企業(yè)參與實際項目研發(fā)，培養(yǎng)多名“雙師型”教師，有效提升了教師應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)能力。
齊齊哈爾大學
齊大學子之聲
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